На аудиенции у принцессы Виктории

Чем воспитанники учителя биологии лицея № 2 Минска Татьяны Сагаль впечатлили шведов?

Бывают моменты, когда каждый из нас может усомниться в своих профессиональных качествах. И это нормальная особенность человеческого ума, ведь здоровый самоанализ и самокритика делают нас лучше. А представьте, сколько вопросов задает себе человек, от которого в силу его профессиональной деятельности во многом зависит будущее других, тем более когда эти другие — дети. Педагогическая карьера Татьяны Сагаль (на снимке) с самого начала была полна творческих идей, удачных задумок и... вопросов, без правильных ответов на которые не родились бы, наверное, ни первые, ни вторые: «На своем ли месте я нахожусь? О чем, кроме предмета, стоит говорить с ребенком на уроке? Как помочь раскрыться детям, ведь они такие разные?!»

Склонность к этим философским размышлениям Татьяна Сагаль заметила за собой шестнадцать лет назад, когда только пришла работать в школу. Диплом биофака БГУ позволял ей выбирать другие направления, не связанные с педагогикой. Но карьера сложилась именно так. Сейчас педагог говорит: в собственную ученическую пору профессия рисовалась все же иначе. Тогда не без участия школьной учительницы по биологии Нины Александровны Войтехович она готовила себя к научному будущему. Если не вникать в терминологию, то так в профессиональной судьбе Татьяны Сагаль и произошло...